Effective体育教学是指学生经过教师一段时间的教学所取得的具体进步和发展。以下是新课程体育下有效教学的几点体会。第一，精心设计和激发学习欲望的有效性是保证课堂教学有效性的前提，也是决定“有效教学”理念能否作为课堂教学实践得以实现的关键因素。但是新课标并没有为体育教师规定很多具体的教学内容。教师可以自由开发、精心设计一些能引起学生学习欲望、调动学生学习积极性的教学内容。一旦学生对体育感兴趣，他们的主动性和积极性就会大大提高。
教师只有想办法激发学生内心的学习欲望，才能让学生积极参与学习。比如我在“障碍赛”的时候，设计了这样一个导语:同学们，你们想成为“冒险家”吗？同学们异口同声的说“想”。然后我说:“你不怕危险吗？”学生的答案是肯定的。再比如，在快速跑的教学中，我用“抢高地”的游戏，让学生站在几个不同的位置，但离他们要抢的高地的距离相等，然后按照我喊的口令，快速抢到高地。最先到达高地的人获胜。
7、幼儿 体育教师对幼儿 足球 教育的看法心得编者按:近年来，孩子足球 教育受到了很多家长的追捧。来看看幼儿园老师是怎么想的吧！一直想说说“孩子足球”，因为总觉得这件事有失偏颇，有点离谱。正好这两天有两个男老师和我聊天，两个人都谈到了自己对孩子的发展足球，就和大家探讨一下。其中一位男老师担心孩子们足球在园内活动了一个学期，但最后总觉得孩子们的成绩不理想，而另一位男老师则觉得孩子们足球班特别难组织，孩子们更喜欢自己用足球发明的游戏。
孩子的活动足球真的不是我们预想的那样。随便抢一块地和材料，找个能踢两脚的教练，带着孩子就行了。今年国内一家从事儿童玩具和课程开发的机构让我帮他们提供一份儿童游戏计划书足球。我想了想，放弃了，但是我没有参加。主要是我比较有自知之明。一方面，我对这个项目足球并不专业，写出来的东西难免有很多不足和瑕疵。
8、 体育与竞技运动的关系?体育包括竞技体育，然后竞技体育是那种目的性、专业性、商业化很强的体育，比如NBA篮球、欧冠足球。竞技体育作为人类历史长河中经过长期实践和锤炼而形成的文化，有着悠久的历史和广泛的群众基础，发展得相对成熟和完善。学校体育发展晚于竞技体育，但学校体育是学校教育的重要组成部分。虽然是独立发展的不同领域，但又有着千丝万缕的联系。
1竞技体育与学校的区别体育在理念、对象、目的上。1.1概念上，学校体育是教育的一部分，是德智体美相协调的。是教师教给学生的一种体育增强学生体质，提高运动技能，丰富校园文化生活。其本质是教育性与健身。竞技体育是一种体育娱乐活动，具有竞争性、挑战性、规律性和不确定性。它是一个以竞赛、比赛、竞争为主要目的的身体再创造过程。
9、 体育氛围与 足球代表队关系足球球队是体育氛围最好的。足球运动的氛围很好，主要原因有:1，足球人气率很高，这里的人都联系足球和喜欢足球的氛围。2，足球文化对每个人的影响都很大，足球每个人在国外都有自己的文化和理念，会吸引越来越多的人参与进来，3、足球可以让他们看到希望，改变他们的生活状态，让越来越多的人踢足球，得到越来越高的认可。
